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J 1
20 mars
CEREGE |
- Présentation des collègues, leur expérience, leurs difficultés, leurs attentes du stage…
- La sismologie au collège et au lycée (programmes, horaires, idd, tpe…). Les cohérences verticales et horizontales (travail de relecture du groupe)
- Présentation du programme Edusismo-Provence (ce réseau parmi d'autres , les sites web, les mises en ligne …)
- Les installations (le PC central, les différents capteurs, le GPS, les différentes stations ? ...)
- Télécharger des fichiers sacs (anciens ou très récents), les manipuler hors connexion avec SEISVIEWER |
- Dépouillement de quelques tracés simples avec SEISVIEWER
- Les ondes (caractéristiques, vitesses, trajets, nomenclature…)
- Application : lire des tracés de plus en plus complexes… |
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J 2
13 avril
LUYNES
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- Visite d'une station scolaire
- Ce que l'on peut faire avec une seule station : calculer la vitesse des ondes P ou S pour un séisme local (dépouiller un tracé) et pour un téléséisme)
- Ce que l'on peut faire avec plusieurs stations en réseau : avec plusieurs tracés d'un même événement, on construit un hodographe avec Paint (ou mieux : un logiciel vectoriel)
- Activité TICE : construire une hodochrone (à partir du Gardanne du 8 mars 2002 ou du St Sauveur du 20 décembre 2005
+ Excel : hodochrone St Sauveur 25 mars 2005
On comprend que la différence S-P est « proportionnelle » à la distance épicentrale.
(voir l' outil hodochrone sismo des écoles)
Si on a 3 distances, on peut localiser l'épicentre Activité sur le séisme d'Avignon
(voir l' outil carte sismo des écoles) |
- Actualiser la banque de sismolog
- Découverte du Moho : activité sur Excel
Evaluer la profondeur d'une discontinuité
Le Moho dans le bassin d'Aix , puis dans les Alpes ( un calcul à partir des données de Sismolog avec + généralisation avec la fiche .xls de calcul automatique
- Présentation de quelques logiciels (SEISMIC-ERUPTION et SEISMICWAVES, WINQUAKE, OndesP, Sismicref…)
- Contextualisation des activités du jour
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J 3
14 avril
LUYNES |
- Etudier la tectonique globale avec les outils du Sismo des écoles (différences avec Sismolog…) :
Cartographier la sismicité mondiale grâce à un tableur + superposer une carte des continents ( mettre une carte à l'échelle )
Rechercher la sismicité dans un endroit du globe avec Eduseis Explorer
Sénarios pédagogiques / marges actives (cohérence verticale et progressivité dans l'acquisition d'un outil TICE) :
- Dorsales / sismolog : séismes superficiels + failles transversales
- Subduction : 4 ème ,1èreS, Term / différents logiciels : Tectoglob,seismic, sismolog + outils coupe du sismo des écoles : Cartographie des plans de subduction (cordillère des Andes + tongas) et age des plaques lithosphériques
Les données GPS et ce qu'elles apportent
Recherche des données brutes ; courbe de tendance(avec open office), Coef. Directeur = vitesse ; construction de vecteurs déplacement |
Appplications :
- Repport des vecteurs / le planisphère
- Comparaisons des vitesses de déplacements dans plusieurs contextes géodynamiques (chili, sumatra…)
Voir la cartothèque
- Apport des données sismiques dans la compréhension d'un décrochements sur une courbe de dérive GPS, rebond glaciaire…
Tri-GPS , Tectoglob, une faille (+ séismes ?) sur google earth
modélisations, ExAO (capteurs piezoélectriques)
- Contextualisation des activités du jour
- Bilan (que réinvestir avec quels élèves…) |
